В старой энциклопедии сказано, что городок Немиров на Украине - это небольшой населенный пункт Брацлавского уезда Подольской губернии, что в нем имеются гимназия, один винокуренный и два колокольных завода. После Богдана Хмельницкого городок этот переходил то к полякам, то к туркам, поэтому состав его населения был самый пестрый. К концу прошлого века в Немирове насчитывалось 5419 жителей, а в начале века их было, надо полагать, и того меньше. В этом захолустном местечке, расположенном на юго-западе России, в непосредственной близости от тогдашней русско-польской границы, суждено было родиться Некрасову.

  Книга известного литературоведа Николая Скатова посвящена биографии Н.А.Некрасова, замечательного не только своим поэтическим творчеством, но и тем вкладом, который он внес в отечественную культуру, будучи редактором крупнейших литературно-публицистических журналов. Некрасов предстает в книге и как "русский исторический тип", по выражению Достоевского, во всем блеске своей богатой и противоречивой культуры. Некрасов не только великий поэт, но и великий игрок, охотник; он столь же страстно любит все удовольствия, которые доставляет человеку богатство, сколь страстно желает облегчить тяжкую долю угнетенного и угнетаемого народа.

  В книге впервые собраны все работы Ю.М.Лотмана, посвященные русской поэзии и творчеству поэтов XVIII-XX столетий. Том состоит из трех разделов: первый - монография `Анализ поэтического текста`, ставшая настольной книгой молодых филологов; второй - статьи и исследования историко-литературного характера, дающие панораму поэзии от М.Ломоносова до И.Бродского; третий - рецензии, заметки, тезисы докладов. Раздел `Приложение` составили фрагменты `Книги для учителя`. Вступительная статья крупнейшего филолога М.Л.Гаспарова рассказывает о вкладе Ю.М.Лотмана в теорию стиха. Книга адресована специалистам-филологам, педагогам и учащимся вузов и школ, а также всем интересующимся поэзией.

  В данной монографии предпринята попытка выделить основные проблемы построения новой истории древнерусской словесности и указать пути их возможного решения. Важнейшая из них - это построение теоретической истории древнерусской литературы, основанной на изучении средневекового мировоззрения и художественного метода. В основе книги лежит работа «О проблемах периодизации и специфике развития русской литературы XI - первой трети XVIII века», вышедшая незначительным тиражом в Калининграде в 2007 г. и быстро разошедшаяся. В нее внесен ряд исправлений и добавлений.

 сле долгих ожиданий, вызванных публикацией одного из основных эпизодов романа, сна Обломова, читатели и критики смогли наконец прочесть и оценить его целиком. Сколь однозначно было всеобщее восхищение произведением в целом, столь же разносторонними были взгляды на смысл, вложенный И. А. Гончаровым в "Обломова". И неудивительно; кто, кроме автора, может знать это наверняка? Похоже, что и сам Гончаров за долгое время писания романа успел поменять к нему свое отношение. Ведь не случайно многие его современники говорят о том, что он негативно относился к первой части "Обломова" и, напротив, советовал прочесть вторую и третью, написанные гораздо позднее. Попробуем же разобраться, как отразились взгляды Гончарова в этом произведении и какова была его позиция по отношению к основным персонажам.

  «От Пушкина до Чехова. Русская литература в вопросах и ответах» продолжает цикл книг, основанных на популярной телеолимпиаде «Умники и Умницы», в которой автор и ведущий Юрий Вяземский проверяет знание игроков в области мировой истории и культуры.«Умники и Умницы» – это реальная возможность поступить в МГИМО, проверить себя, подготовиться к сдаче ЕГЭ, заполнить пробелы в знаниях и расширить кругозор.

 Действие романа Отцы и дети происходит в 1859 году, накануне отмены в России крепостного права. Тургенев стремится показать изменения в обществе на примере образа главного героя - Евгения Васильевича Базарова.

  «Пишем сочинения по...» Книги этой серии предназначены школьникам, учителям литературы, а также родителям, которые хотят, чтобы их дети не списывали готовые сочинения, в большинстве случаев написанные взрослыми, а создавали свои. Учащиеся легко смогут это сделать, проанализировав небольшие по объёму, но очень ёмкие материалы и выбирая то, что наиболее близко и понятно им. Каждая книжка включает в себя разделы, где даны характерные особенности произведения (язык, стиль, композиция, идейное содержание и т.д.), а также характеристики персонажей произведения, данные ведущими литературоведами 18-20 в.в. Это даст возможность написать сочинение по произведению НА ЛЮБУЮ ТЕМУ.

  «Пишем сочинения по...» Книги этой серии предназначены школьникам, учителям литературы, а также родителям, которые хотят, чтобы их дети не списывали готовые сочинения, в большинстве случаев написанные взрослыми, а создавали свои. Учащиеся легко смогут это сделать, проанализировав небольшие по объёму, но очень ёмкие материалы и выбирая то, что наиболее близко и понятно им. Каждая книжка включает в себя разделы, где даны характерные особенности произведения (язык, стиль, композиция, идейное содержание и т.д.), а также характеристики персонажей произведения, данные ведущими литературоведами 18-20 в.в. Это даст возможность написать сочинение по произведению НА ЛЮБУЮ ТЕМУ.

  «Пишем сочинения по...» Книги этой серии предназначены школьникам, учителям литературы, а также родителям, которые хотят, чтобы их дети не списывали готовые сочинения, в большинстве случаев написанные взрослыми, а создавали свои. Учащиеся легко смогут это сделать, проанализировав небольшие по объёму, но очень ёмкие материалы и выбирая то, что наиболее близко и понятно им. Каждая книжка включает в себя разделы, где даны характерные особенности произведения (язык, стиль, композиция, идейное содержание и т.д.], а также характеристики персонажей произведения, данные ведущими литературоведами 18-20 в.в. Это даст возможность написать сочинение по произведению НА ЛЮБУЮ ТЕМУ.

 Книги этой сери предназначены школьникам, учителям литературы, а также родителям, которые хотят, чтобы их дети не списывали готовые сочинения, а создавали свои. Учащиеся смогут это сделать, проанализировав небольшие по объему, но емкие материалы и выбирая то, что наиболее близко и понятно. Каждая книжка включает в себя разделы, где даны характерные особенности произведения (язык, стиль, композиция, идейное содержание и т.д.), а также характеристики персонажей произведения, данные ведущими литературоведами 18-20 вв. Это даст возможность написать сочинение по произведению на любую тему.

 В книге рассмотрены вопросы изучения повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», приводится система уроков, даются методические советы учителю.

 Учебное издание Подготовка и проведение итогового сочинения по литературе Методические рекомендации для...

  Автор рассказывает о четырех произведениях советской прозы последнего времени — о «Плахе» Ч. Айтматова, «Зубре» Д. Гранина, о повестях А. Приставкина «Ночевала тучка золотая» и А. Жигулина «Черные камни». Каждое из этих произведений вписало яркую страницу в современную прозу.

 Лев Николаевич Толстой родился 9 сентября 1828 года в Тульской губернии. Он был четвёртым ребёнком в дворянской семье. Его отец граф Николай Ильич и мать Мария Николаевна умерли рано. От родителей Лев Николаевич унаследовал добрый характер, любовь к чтению, детям и природе. Детство его прошло в имении матери - Ясной Поляне.Писатель в течение жизни вёл дневник. Туда он записывал всё, что с ним происходило. Лев Николаевич изучал восточные языки, юридическую науку, интересовался сельскимхозяйством, занимался музыкой и живописью. Участвовал в Крымской войне.В Ясной Поляне Толстой занимался устройством школ, сам преподавал и проявил себя как талантливый педагог. На его занятиях ученики сидели кто где хотел и как хотел. Но писатель умел так построить урок, что дети с удовольствием слушали его, интересовались школьной жизнью, и занятия проходили прекрасно.В то время Лев Николаевич написал много детских рассказов:"Косточка","Филипок","Пожар",басен:"Два товарища","Старый дед и внучек",а также сказок и былин. Все они учат нас простым истинам: заботиться о своих близких, помогать взрослым, не оставлять друга в трудную минуту.

 В монографии доктора филологических наук А. В. Кулагина (р. 1958) раскрываются основные закономерности творческой эволюции Высоцкого-поэта и предлагается периодизация его творчества.

 нет описания

 Этот дневник поможет ребенку систематизировать свои впечатления от прочитанной книги, глубже понять смысл произведения, а родителям и учителям осуществить контроль над процессом чтения. Проверка техники чтения проводится каждую неделю. При этом результат отмечается на круговой диаграмме. Ребёнок закрашивает столько секторов, какой уровень показывает горизонтальная шкала скорости чтения. Например, если ребёнок прочитал текст со скоростью 48 слов в минуту, то он закрашивает 1,2,3 и 4 секторы.